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保持童心,绽放美丽│棋盘上跳动的智慧

来源:转载时间:2019-07-08 07:12:27点击:

保持童心,绽放美丽│棋盘上跳动的智慧

这学期学校安排我担任跳棋兴趣小组活动的辅导教师。接受了学校的工作安排,我的头脑中很快浮现出跳跳棋的样子,一个圆形的棋盘、用不同的颜色区分的六个棋区、不同颜色的玻璃珠。跳跳棋最基本的下法就是按一定的规则“跳”。这个“跳”的规则可谓简单而又复杂。自己也不是下跳棋的高手,要怎么教你?

保持童心,绽放美丽│棋盘上跳动的智慧

保持童心,绽放美丽│棋盘上跳动的智慧

面对这种情况,我开始认真收集有关跳棋的材料,思考跳棋教学的思路。对于低年级的学生,肯定要从简单的规则教起。怎么教呢?我抓住孩子对跳跳棋充满好奇的心理,慢慢引导,利用多媒体展开教学,多次投影示范,让学生明白跳跳棋最基本的“跳”的规则。然后放手让学生在实践中练习。一开始棋摆太多肯定会让这些小朋友眼花缭乱,不知所措,因此我要求他们从两人对弈开始练习。对于学习动手实践能力比较差的同学我注重个别辅导,结对子互相帮助。在实践中我引导孩子寻找不同的下棋伙伴,锻炼自己的棋艺,并展开对弈比赛,让孩子在活动中获得成功的体验。按指导、练习、竞赛的思路,由低到高让孩子在实践中不知不觉提高了下跳棋的技能,激发了孩子学习、活动的兴趣。特别在对弈竞赛中,孩子的兴趣特别浓厚,那些获胜的同学,总是引来别的学生羡慕的眼光,带动了整个兴趣小组活动的氛围。

保持童心,绽放美丽│棋盘上跳动的智慧

保持童心,绽放美丽│棋盘上跳动的智慧

活动不能只停留在感兴趣的层面,在兴趣盎然中要收获智慧。在几节活动课后,我引导学生思考跳棋“跳”的智慧怎样选择最佳路线。当有学生获胜,或者走了一步好棋,都能激发活动成员的智慧,让学生认识到这不变中的万变,擦出智慧的火花。

活动课似乎是我主要教学科目工作的一个点缀,但我也同样投入。我希望在今后的活动课教学工作中,心中的激情不会泯灭,学生的兴趣依旧盎然,智慧的火花不断闪现。

来源: 龙堰乡申庄学区 小雨点
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